Evangelische Hochschule Nürnberg
Filtern
Erscheinungsjahr
- 2020 (110) (entfernen)
Dokumenttyp
- Bachelor Thesis (86)
- Buch (Monographie) (10)
- Aufsatz (9)
- Masterarbeit (4)
- Konferenzveröffentlichung (1)
Sprache
- Deutsch (110)
Volltext vorhanden
- ja (110) (entfernen)
Gehört zur Bibliographie
- nein (110)
Schlagworte
- Sozialarbeit (9)
- Pflege (7)
- Experteninterview (6)
- Pflegeberuf (6)
- Teilhabe (6)
- Inklusion <Soziologie> (5)
- Pflegepersonal (5)
- Resilienz (5)
- Behinderter Mensch (4)
- Beratung (4)
- Digitalisierung (4)
- Handlungsempfehlung (4)
- Kindertagesstätte (4)
- Krankenhaus (4)
- Prävention (4)
- Systematische Literaturrecherche (4)
- Vergleich (4)
- Auszubildender (3)
- Ethik (3)
- Interview (3)
- Kind (3)
- Kommunikation (3)
- Literaturrecherche (3)
- Mitarbeiter (3)
- Motivation (3)
- Partizipation (3)
- Projekt (3)
- Selbstbestimmung (3)
- Unterstützung (3)
- Arbeitszufriedenheit (2)
- Befragung (2)
- Behindertenhilfe (2)
- Berufsausbildung (2)
- Berufsbild (2)
- Betreutes Wohnen (2)
- Curriculum (2)
- Definition (2)
- Elternarbeit (2)
- Empirische Forschung (2)
- Evaluation (2)
- Evangelische Kirche (2)
- Fachkraft (2)
- Frühförderung (2)
- Führungskraft (2)
- Generalistische Pflegeausbildung (2)
- Gesellschaft (2)
- Gesprächsführung (2)
- Gesundheitswesen (2)
- Gewalttätigkeit (2)
- Häusliche Gewalt (2)
- Identität (2)
- Instagram (2)
- Kindeswohl (2)
- Kleinkind (2)
- Krankenpflege (2)
- Mehrfachbehinderung (2)
- Nationalsozialismus (2)
- Neue Medien (2)
- Patient (2)
- Personalmarketing (2)
- Persönlichkeitsentwicklung (2)
- Professionalisierung (2)
- Psychisch Kranker (2)
- Qualitätssteigerung (2)
- Religiosität (2)
- Sexualität (2)
- Smartphone (2)
- Social Media (2)
- Spiritualität (2)
- Themenzentrierte Interaktion (2)
- Tiergestützte Pädagogik (2)
- Umfrage (2)
- Vorschulkind (2)
- Wohlbefinden (2)
- Advanced Practice Nurse (APN) (1)
- Affektive Bindung (1)
- Affektive Entwicklung (1)
- Aggressivität (1)
- Akademische Pflegefachkraft (1)
- Akademisierung (1)
- Aktienbasierte Mitarbeiterbeteiligung (1)
- Akzeptanz (1)
- Alkoholabhängigkeit (1)
- Altenarbeit (1)
- Altenheim (1)
- Alter (1)
- Alter / Pflege (1)
- Ambulanter Hilfs- und Pflegedienst (1)
- Analyse (1)
- Anerkennung (1)
- Anthropologie (1)
- Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (1)
- Ausbildung (1)
- Auswirkung (1)
- Barrierefreiheit (1)
- Behinderung (1)
- Belastung (1)
- Berufliche Rehabilitation (1)
- Berufsfachschule (1)
- Berufsvorbereitung (1)
- Berufswahl (1)
- Bewältigung (1)
- Bezahlung (1)
- Beziehung (1)
- Bildung (1)
- Bildungsprozess (1)
- Biografieforschung (1)
- Biografisches Arbeiten (1)
- Biografisches Interview (1)
- Biographiearbeit (1)
- Biographieforschung (1)
- Bonhoeffer, Dietrich (1)
- Bouldern (1)
- Bundesteilhabegesetz (1)
- Charakter (1)
- Christliche Spiritualität (1)
- Data Envelopment Analysis (1)
- Deeskalationsmanagement (1)
- Demenz (1)
- Demenzstrategie (1)
- Demokratie (1)
- Desintegration <Soziologie> (1)
- Deutschland (1)
- Diagnose (1)
- Diakonisches Handeln (1)
- Dialogphilosophie (1)
- Digitale Teilhabe (1)
- Digitaler Wandel (1)
- Digitalsierung (1)
- Diskriminierung (1)
- Down-Syndrom (1)
- Effizienzanalyse (1)
- Ehrenamtliche Tätigkeit (1)
- Einfluss (1)
- Eingliederungshilfe (1)
- Einsamkeit (1)
- Elias, Norbert (1)
- Eltern-Kind-Beziehung (1)
- Emotionale Intelligenz (1)
- Empfehlung (1)
- Empirische Befragung (1)
- Empirische Studie (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Entwicklung (1)
- Entwicklungsdiagnostik (1)
- Entwicklungsstörung (1)
- Entwicklungszusammenarbeit (1)
- Erfahrung (1)
- Erfolg (1)
- Erfolgsfaktor (1)
- Erzieherin (1)
- Erziehungshilfe <Heimerziehung> (1)
- Essstörungen (1)
- Evangelische Kirche in Deutschland (1)
- Extremismus (1)
- Fallstudie (1)
- Fetale Alkoholspektrumstörung (1)
- Flüchtling (1)
- Frauenberuf (1)
- Freie Schule (1)
- Fremdenfeindlichkeit (1)
- Friede (1)
- Friedensarbeit (1)
- Gebärden-unterstütze Kommunikation (1)
- Gehörloser Mensch (1)
- Gehörlosigkeit (1)
- Geistige Behinderung (1)
- Gemeindeaufbau (1)
- Gemeindemodell (1)
- Gemeinwesendiakonie (1)
- Gender Mainstream (1)
- Generationsbeziehung (1)
- Geschichte (1)
- Geschichte 1900 - 2000 (1)
- Geschichtenerzählen (1)
- Geschlechtersoziologie (1)
- Gesundheitspolitik (1)
- Gewalt (1)
- Gewaltfreie Kommunikation (1)
- Glaube (1)
- Glaubensentwicklung (1)
- Gotteserfahrung (1)
- Gruppenarbeit (1)
- HIV (1)
- Haltung (1)
- Handlungsleitfaden (1)
- Handlungsorientiertes Lernen (1)
- Handlungstheorie (1)
- Heilpädagogische Begleitung (1)
- Heilpädagogische Entwicklungsförderung (1)
- Heilpädagogische Praxis (1)
- Heilpädagogisches Reiten (1)
- Heranwachsender (1)
- Herzinsuffizienz (1)
- Hochschule (1)
- Hohes Alter (1)
- Hund (1)
- Hund-Mensch-Beziehung (1)
- Identitätsentwicklung (1)
- Informationstechnik (1)
- Interdisziplinarität (1)
- Internetnutzung (1)
- Intervention (1)
- Jesus Christus (1)
- Judenverfolgung (1)
- Jugendberufshilfe (1)
- Jugendhilfe (1)
- Jugendlicher (1)
- Junge Mutter (1)
- Kind <0-3 Jahre> / Kinderkrippe (1)
- Kindergarten (1)
- Kinderrechte (1)
- Kinderwunsch (1)
- Kindestötung (1)
- Kindeswohlgefährdung (1)
- Kita-Leitung (1)
- Kleinkindpädagogik (1)
- Klettern (1)
- Klientenzentrierte Psychotherapie (1)
- Kognitiv-verhaltenstherapeutische Paartherapie (1)
- Kommunikationsmodell (1)
- Kommunikationstheorie (1)
- Konduktive Förderung (1)
- Konferenz (1)
- Konfliktregelung (1)
- Konzeption (1)
- Kooperation (1)
- Krankenschwester (1)
- Krebskranker (1)
- Kundenzufriedenheit (1)
- Künstliche Beatmung (1)
- Lebenslanges Lernen (1)
- Lebensweltorientierung (1)
- Lehrer (1)
- Leiblichkeit (1)
- Leichte Sprache (1)
- Leitfadengestütztes Interview (1)
- Leitfadeninterview (1)
- Lernmotivation (1)
- Literatrurrecherche (1)
- Literaturarbeit (1)
- Literaturübersicht (1)
- Macht (1)
- Management (1)
- Marketing (1)
- Martin Buber (1)
- Masterstudium (1)
- Matriarchat (1)
- Medienpädagogik (1)
- Meditation (1)
- Mehrfachbehinderter Mensch (1)
- Merlau-Ponty, Maurice (1)
- Mittelstand (1)
- Mobbing (1)
- Mobilität (1)
- Multimediale Lernhilfe (1)
- Musik (1)
- Musikangebot (1)
- Musikerziehung (1)
- Musikprojekt (1)
- Männerquote (1)
- NS-Täterschaft (1)
- Nachsorge (1)
- Neugeborenes (1)
- Neuroleadership (1)
- Nichtverbale Kommunikation (1)
- Nonprofit-Bereich (1)
- Nutzung (1)
- Nutzwertanalyse (1)
- Obdachlosigkeit (1)
- Onkologie (1)
- Onkolotse (1)
- Online-Befragung (1)
- Online-Plattform (1)
- Pandemie (1)
- Paradigmenwechsel (1)
- Partnerschaft (1)
- Patientenorientierte Krankenpflege (1)
- Patientenschulung (1)
- Paulus <Apostel, Heiliger> (1)
- Peer-Arbeit (1)
- Personalentwicklung (1)
- Persönlichkeit (1)
- Persönlichkeitsbildung (1)
- Persönlichkeitsmodell (1)
- Pflegeausbildung (1)
- Pflegeberufereformgesetz (1)
- Pflegediagnose (1)
- Pflegefamilie (1)
- Pflegekind (1)
- Pharmakotherapie (1)
- Phubbing (1)
- Phänomenologie (1)
- Phänomenologie der Wahrnehmung (1)
- Portfolioarbeit (1)
- Positive Psychologie (1)
- Positives Selbstkonzept (1)
- Postkolonial (1)
- Posttraumatisches Stresssyndrom (1)
- Praxis (1)
- Praxisanleitung (1)
- Praxisbegleitung (1)
- Praxisbezug (1)
- Professionalität (1)
- Professionelles Handeln (1)
- Projektarbeit (1)
- Propaganda (1)
- Psychiatrische Krankenpflege (1)
- Psychisches Trauma (1)
- Psychoonkologie (1)
- Psychosoziale Arbeit (1)
- Psychosoziale Belastung (1)
- Psychosoziale Versorgung (1)
- Psychoterror (1)
- Pyjama paralysis (1)
- Pädagogische Begleitung (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Qualität (1)
- Radartechnik (1)
- Rechtsradikalismus (1)
- Reflexionsmodell (1)
- Regelschule (1)
- Regulierung (1)
- Religionsunterricht (1)
- Resilienzförderung (1)
- Review (1)
- Robotik (1)
- Schlüsselkompetenzen (1)
- Schmerztherapie (1)
- School Nurse APN (1)
- Schulbuch (1)
- Schulbuchanalyse (1)
- Schulgesundheitspflege (1)
- Schulkind (1)
- Schüler (1)
- Selbstbild (1)
- Selbstbildung (1)
- Selbstgesteuertes Lernen (1)
- Selbsthilfeförderung (1)
- Selbstkompetenz (1)
- Selbstverständnis (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Seniorengerechtigkeit (1)
- Seniorin (1)
- Sexualassistenz (1)
- Sexualerziehung (1)
- Sexualtäter (1)
- Social Scoring (1)
- Social-Media-Marketing (1)
- Sonderpädagogik (1)
- Soziale Arbeit (1)
- Soziale Dienstleistung (1)
- Soziale Gruppenarbeit (1)
- Soziale Situation (1)
- Sozialer Abstieg (1)
- Sozialpsychiatrie (1)
- Sozialpädagogik (1)
- Sozialpädagogische Unterstützung (1)
- Sozialwirtschaft (1)
- Spiritual Care (1)
- Sprachbehindertenpädagogik (1)
- Spracherwerb (1)
- Stationäre Erziehungshilfe (1)
- Stationäres Setting (1)
- Staub-Bernasconi, Silvia (1)
- Stellenanzeige (1)
- Sterblichkeit (1)
- Strafvollzug (1)
- Strategisches Management (1)
- Stress (1)
- Stressbewältigung (1)
- Studie (1)
- Studium (1)
- Stärken-Schwächen-Analyse (1)
- Sucht (1)
- Suchtarbeit (1)
- Suchtkranke Eltern (1)
- Süßstoff (1)
- Tatbestand (1)
- Technik (1)
- Theaterpädagogik (1)
- Therapeutisches Klettern (1)
- Therapie (1)
- Therapiehund (1)
- Tiergestützte Heilpädagogik (1)
- Tod (1)
- Trauer (1)
- Tumor (1)
- Täter (1)
- UN-Behindertenrechtskonvention (1)
- Unbegleiteter minderjähriger Flüchtling (1)
- Unternehmen (1)
- Unternehmensbeteiligung (1)
- Unternehmenskultur (1)
- Unterrichtsmethode (1)
- Veränderung im Arbeiten (1)
- Vorurteil (1)
- Vorurteilsforschung (1)
- Wahrnehmung (1)
- Waldkindergarten (1)
- Wirkungsradar (1)
- Wirtschaftskrise (1)
- Wissenschaftliche Recherche (1)
- Wissensmanagement (1)
- Zeit (1)
- Zivile Konfliktbearbeitung (1)
- Zivilisationskrankheit (1)
- Zucker (1)
- Zuckerentwöhnung (1)
- Zuckerindustrie (1)
- Zweierbeziehung (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- Zwischenmenschliche Beziehung (1)
- bVpü (1)
- berührungslose Vitalparameterüberwachung (1)
- contact zones (1)
- empirische Studie (1)
- europäischer Vergleich (1)
- mehr¬Sinn® Geschichte (1)
- othering (1)
- post-migrant identities (1)
- postcolonial perspectives (1)
- psychosoziale Unterstützung (1)
- public theology (1)
- religiöse Bildung (1)
- social capital (1)
- Ökonomischer Mehrwert (1)
- Übergang (1)
Bildung als Selbstbildung
(2020)
Die Institution Hochschule unterliegt starken Veränderungen: Politische und gesellschaftliche Anforderungen an die Studierenden werden höher, damit sie eine lebenswerte Zukunft mitgestalten können.
Im Jahr 2015 hat die Weltgemeinschaft die Agenda 2030 verabschiedet. Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung mit ihren 169 Unterzielen sind das Kernstück der Agenda 2030. Die Sustainable Development Goals (SDGs) sollen bis 2030 global und von allen UNO-Mitgliedstaaten erreicht werden, um die drängenden Herausforderungen der Welt gemeinsam zu lösen. Dies umfasst ökonomische, ökologische und soziale Entwicklungsaspekte. Die Studierenden benötigen daher zukunftsgerechte Schlüsselqualifikationen wie beispielsweise Selbstständigkeit, Flexibilität und Kommunikationsfähigkeit, um den zukünftigen gesellschaftlichen Herausforderungen in einer Welt, in der Gewissheit nicht gewiss ist, gerecht zu werden. Welche Konsequenzen dies für die Lehre hat, soll der folgende Beitrag aufzeigen.
Im Methodenschatz II befinden sich vom Forschungsteam entwickelte Methoden, mit denen die Perspektiven der Kinder in der KiTa erhoben, ausgewertet und dokumentiert werden können. Zwölf Methoden wie beispielsweise „KiTa-Führung“, „Kinder fotografieren ihre KiTa“ oder „Videobasierte Beobachtung“ geben Fachkräften die Möglichkeit, sich einen Zugang zu den Perspektiven der Kinder zu verschaffen. Die auf eine Erhebung folgenden Auswertungsschritte sind ausführlich beschrieben und durch Beispiele veranschaulicht. Um die Ergebnisse dem Team, den Kindern, den Eltern etc. in der KiTa transparent zu machen, stehen verschiedene Dokumentationsmöglichkeiten zur Verfügung.
Der Methodenschatz I beinhaltet die Ergebnisse eines umfangreichen Forschungs- und Praxisentwicklungsprojekts. Die Kindheitsforscherin Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann und ihr Team haben Kinderperspektiven in verschiedenen KiTas Deutschlands erforscht und 23 Qualitätsdimensionen rekonstruiert, die Kindern in KiTas wichtig sind. Anregende Fragen zum Reflektieren der 23 Qualitätsdimensionen im KiTa-Team, mit den Kindern oder den Eltern befinden sich in diesem Ordner und können bei Qualitätsentwicklungsprozessen eingesetzt werden.
Die vorliegende Bachelorarbeit behandelt das Thema Social-Media-Marketing von deutschen
Kliniken auf der Plattform Instagram und zeigt auf, wie dieses für Personalmarketing-maßnahmen genutzt wird.
Zunächst wird die Notwendigkeit von Social-Media-Marketing in deutschen Kliniken erläutert und weshalb Instagram die geeignete Plattform dafür ist. Im Anschluss werden
die Ergebnisse einer zweiwöchigen Beobachtung von zehn erfolgreichen Kliniken auf Instagram dargestellt. Mit einem erstellten Bildbewertungsschema wird der Informationsgehalt, also der Content von den Kliniken gesammelt und ausgewertet. Dem Bildbewertungsschema liegt das Instrument Visual Storytelling zugrunde, welches sich ideal für die Social-Media-Plattform Instagram eignet.
Um den Erfolg der veröffentlichten Beiträge zu messen, werden die jeweiligen Engagement Rates berechnet und verglichen. Die Auswertung der genutzten Hashtags erfolgt anhand berufsbezogener Hashtags, um Aufschluss über die beruflichen Zielgruppen der Kliniken zu erhalten.
Das Ziel der Arbeit ist die Darstellung von häufig geteiltem und erfolgreichem Klinik-Content. Im Abgleich der gewonnen Ergebnisse mit der Literatur wird bestätigt, dass emotionaler Content erfolgreiches Social-Media-Marketing generiert.
Die neuen pflegefachlichen und pflegepädagogischen Standards der generalistischen Rahmenlehrpläne fordern Lehrende bei der curricularen Ausgestaltung heraus. An ausgewählten Narrativen werden dadurch entstehende curriculare Verhinderungsmuster skizziert. Gleichzeitig lässt sich aus diesen Mustern heraus eine erfahrungsbasierte Anregung zur gemeinsamen curricularen Haltungsarbeit von Lehrenden formulieren.
Die generalistischen Rahmenpläne fordern Lehrende und Anleitende dazu auf, Lernsituationen zu entwickeln, in denen Auszubildende emotionale Erlebnisse aus der Pflegepraxis reflexiv bearbeiten. Basierend auf empirischen Ergebnissen wird ein Konzept vorgestellt, das in sechs Lerneinheiten exemplarische Gestaltungsmöglichkeiten subjektiv bedeutsamer Lernprozesse aufzeigt, damit Erlebnisse zu Erfahrungen werden.
Im Sommersemester 2020 startete der fünfte Durchgang des Masterstudiengangs Angewandte Bildungswissenschaften an der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN), der als festen Bestandteil die drei Methodenkurse der Grundausbildung des Ruth Cohn Institute for TCI international (RCI) beinhaltet. Margit Ostertag ist Professorin an der EVHN und Lehrbeauftragte für Themenzentrierte Interaktion (TZI) am RCI. Sie untersucht, wie sich im Kontext Hochschule mit Hilfe der TZI entwicklungsförderliche Bildungs- und »Gedeihräume« gestalten lassen. Der Begriff »Gedeihraum« steht in der TZI für die Idee inneren Wachstums. Es zeigt sich, dass hier Bildungsprozesse möglich werden, in denen persönliche Entwicklung und wissenschaftliche Auseinandersetzung miteinander verbunden sind. So können von diesem Beitrag auch Anregungen für Lehrende an anderen Hochschulen ausgehen.
Wie ändert sich die Berufspraxis in der Sozialen Arbeit, Gesundheit und Pflege, Erziehung und Bildung bereits heute durch den digitalen Wandel? Welche Chancen und Risiken für die Profession, die sozialen Teilhabemöglichkeiten und welche ethischen Implikationen beinhalten diese Neuerungen? Diese Fragen untersuchte eine Konferenz an der Evangelischen Hochschule Nürnberg.
The mobile phone app, TrackYourStress (TYS), is a new crowdsensing mobile health platform for ecological momentary assessments of perceived stress levels.
Objective: In this pilot study, we aimed to investigate the time trend of stress levels while using TYS for the entire population being studied and whether the individuals’ perceived stress reactivity moderates stress level changes while using TYS.
Methods: Using TYS, stress levels were measured repeatedly with the 4-item version of the Perceived Stress Scale (PSS-4), and perceived stress reactivity was measured once with the Perceived Stress Reactivity Scale (PSRS). A total of 78 nonclinical participants, who provided 1 PSRS assessment and at least 4 repeated PSS- 4 measurements, were included in this pilot study. Linear multilevel models were used to analyze the time trend of stress levels and interactions with perceived stress reactivity.
Results: Across the whole sample, stress levels did not change while using TYS (P=.83). Except for one subscale of the PSRS, interindividual differences in perceived stress reactivity did not influence the trajectories of stress levels. However, participants with higher scores on the PSRS subscale reactivity to failure showed a stronger increase of stress levels while using TYS than participants with lower scores (P=.04).
Conclusions: TYS tracks the stress levels in daily life, and most of the results showed that stress levels do not change while using TYS. Controlled trials are necessary to evaluate whether it is specifically TYS or any other influence that worsens the stress levels of participants with higher reactivity to failure.
(JMIR Mhealth Uhealth 2019;7(10):e13978) doi: 10.2196/13978