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Erscheinungsjahr
- 2021 (1)
Dokumenttyp
- Masterarbeit (1)
Sprache
- Deutsch (1)
Volltext vorhanden
- ja (1)
Gehört zur Bibliographie
- nein (1) (entfernen)
Schlagworte
- Trennungsangst (1) (entfernen)
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Thema der pathologischen Trennungsangst bei Kindern in der Volksschule. Es wird auf Gelingensbedingungen durch die Lehrperson eingegangen, um betroffene Kinder in der Schule professionell begleiten zu können.
Die analysierten Experteninterviews bestätigen den positiven Einfluss der Lehrperson auf Kinder mit Trennungsängsten. Aus der Literatur kann herausgelesen werden, dass bisher wenig praktische Handlungsmöglichkeiten für Lehrpersonen von Kindern mit pathologischen Trennungsängsten entwickelt wurden.
Die zentrale Forschungsfrage, in der in dieser Masterarbeit Bezug genommen wird, ist, welche methodischen und didaktischen Ideen es für die pädagogische Praxis gibt, Kinder mit einer pathologischen Trennungsangst gut begleiten zu können. Dazu wurden ebenso die Ursachen als auch die Verhaltensweisen bei einer pathologischen Trennungsangst herausgearbeitet, um ein zentrales Wissen über diese Thematik zu erlangen. Die Daten wurden mittels einer qualitativen Studie erhoben. Dazu wurden sechs Expertinnen, Psychologinnen und Psychotherapeutinnen mit unterschiedlichen Fachgebieten interviewt. Dabei stellte sich heraus, dass ein wertschätzender und einfühlsamer Umgang durch die Lehrperson bei Kindern mit einer pathologischen Trennungsangst einen wesentlichen Beitrag für eine erfolgreiche und professionelle Begleitung leisten kann. Dazu ergaben sich darüber hinaus einige didaktische und methodische Ideen für die pädagogische Praxis, die von den Expertinnen als sehr hilfreich erachtet wurden. Insgesamt ergab sich, dass die Lehrperson einen großen Einfluss auf das Wohlbefinden von Kindern mit einer pathologischen Trennungsangst im schulischen Setting nehmen kann.