Debating post-critical pedagogy. A conversation in letters
- This contribution discusses objections to and concerns with the concept of post-critical pedagogy in general and Wortmann’s introduction to the topic in issue 9 of On Education (Wortmann, 2020) in particular. In the first section, Selma Haupt identifies three main issues as missing in post-critical pedagogy: first, the lack of a concrete notion of what counts as critical pedagogy, second the lack of criteria for what is good in education, and third the lack of connection to established research traditions within education. In the second section, Kai Wortmann responds to these issues, and in the third section, Selma Haupt reflects on her reading of post-critical thinking. While objections remain, she attempts to capture what post-critical pedagogy may mean.
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| Verfasserangaben: | Selma Haupt, Kai Wortmann |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:0295-opus4-47484 |
| DOI: | https://doi.org/10.17899/on_ed.2020.9.17 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Englisch): | On Education. Journal for Research and Debate |
| Dokumentart: | Aufsatz |
| Sprache: | Englisch |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2022 |
| Datum der Freischaltung: | 26.04.2024 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Critical pedagogy; Critique; Post-critical pedagogy; Post-critique; Reply |
| GND-Schlagwort: | Debatte; Kritisches Denken; Pädagogik; Schulbildung |
| Jahrgang: | 3 |
| Ausgabe / Heft: | 9 |
| Seitenzahl: | 6 |
| Erste Seite: | 1 |
| Letzte Seite: | 6 |
| Bemerkung: | Die letzte, leere Seite 7 wurde entfernt. |
| DDC-Sachgruppen: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Zugriffsrecht: | Frei zugänglich |
| Hochschulen: | Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Köln |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC - Namensnennung - Nicht kommerziell 4.0 International |
