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Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, die Sichtweise der Mitarbeitenden der forensisch-psychiatrischen Klinik der Bezirkskliniken Mittelfranken, auf die Vier-Tage-Arbeitswoche, darzulegen. An einer quantitativen schriftlichen Befragung haben 200 Mitarbeitende teilgenommen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Mehrheit der Teilnehmenden für die Einführung einer Vier-Tage-Arbeitswoche ist und eine hohe Wandlungsbereitschaft haben. Allerdings wurden auch Befürchtungen benannt, wie Erschöpfung durch längere Dienste oder eine erhöhte Arbeitsbelastung. Durch gezielte und vorausschauende Planung, unter Einbezug von Change Management, können Herausforderungen begegnet und Risiken minimiert werden. Als Schlussfolgerung lässt sich festhalten, dass die Vier-Tage-Arbeitswoche ein vielversprechendes Arbeitszeitmodell darstellt, jedoch eine sorgfältige Begleitung erfordert.

Berufliche Weiterbildung stellt als Unteraspekt des Lebensbegleitenden Lernens mittlerweile einen selbstverständlichen Teil von Erwerbsbiografien dar. Im Spannungsfeld zwischen zunehmender Ausdifferenzierung der Berufe einerseits und immer schneller voranschreitenden technischen Innovationen andererseits ist Weiterbildung ein essenzieller Baustein zum Erhalt der beruflichen Handlungsfähigkeit. Das Berufsfeld der professionellen Pflege in Deutschland bildet dahingehend keine Ausnahme. In diesem Bereich sind Fachweiterbildungen eine Variante besonders umfangreicher beruflicher Weiterbildungen, die neben allen persönlichen Vorteilen der Spezialisierung für das Individuum auch langfristig dazu geeignet sind, die pflegerische Versorgungssicherheit in Deutschland zu garantieren. So vielfältig die Gründe für eine Weiterbildungsteilnahme sind, so facettenreich sind auch die Bildungsbarrieren. Aktuelle Befunde der Weiterbildungsforschung kennzeichnen Chancengleichheit in der Erwachsenenbildung als Utopie. Der Forschungsstand über Chancengleichheit in der Pflegebildung ist gering. Mit einer quantitativen Befragung von Fachweiterbildungsteilnehmer_innen in Nordrhein-Westfalen wird im Rahmen dieser Arbeit ein Teil dieses Dunkelfelds erhellt. Die Studie mit der Zahl von n = 102 Teilnehmer_innen lässt trotz eingeschränkter Repräsentativität Rückschlüsse über die Bildungschancen in der Pflege zu. So kann gezeigt werden, dass sich das Feld der Weiterbildungsteilnehmer_innen sowohl in Bezug auf Altersstruktur als auch auf Teilzeitquote und familiäre Belastung deutlich vom Durchschnitt aller Pflegefachkräfte unterscheidet und eine gerechte Verteilung von Bildungschancen somit auch in diesem Teil des Bildungssystems nicht besteht. Neben der Identifikation verschiedener Bildungsbarrieren können aber auch handlungsweisende Maßnahmen abgeleitet werden, die geeignet erscheinen, um die Situation zu verbessern. Allen voran wären dies eine zumindest landesweite Vereinheitlichung der Rahmenbedingungen pflegerischer Fachweiterbildungen, sowie die Option einer flexibleren und ressourcenorientierteren Gestaltung der Weiterbildung für die Teilnehmenden.

Von inneren und äußeren Waagschalen der Professionalisierung und des Marketings: Michael Bossle im Gespräch mit Claudia Winter, die sich seit Jahren entweder als Lehrerin, Schulleiterin oder jetzt als Lehrer_innenbildnerin intensiv mit der Situation der Ausbildung und den Pflegeschulen in Deutschland beschäftigt/e.

In den vergangenen Jahren wurden die pflegerischen Versorgungsprozesse im Klinikum Neumarkt delirsensibel angepasst, Medikationsschemata überarbeitet und Screening-Instrumente in den allgemeinen und intensivmedizinischen Abteilungen eingeführt. Zudem sollte auch ein Screening-Instrument zur kognitiven Ersteinschätzung im Rahmen der Notfallversorgung im Notfallzentrum (NFZ) implementiert und nachgelagerte Prozesse angepasst werden. Hierbei soll jede/r Patient*in ab 65 Jahre eingeschätzt werden, damit delirgefährdete oder delirante Patient*innen frühzeitig erkannt sowie geeignete Interventionen abgeleitet werden können. Als geeignetes Screening-Instrument wurde der 4 AT Score identifiziert. Durch dessen Anwendung werden seitdem deutlich mehr Patient*innen als gefährdet oder bereits delirant erkannt. Dies ermöglicht es, die geeigneten Interventionen frühzeitig anzuwenden und die Patientenversorgung sowohl im Rahmen der Notfallversorgung, als auch in den nachversorgenden Abteilungen zu optimieren.